“鄭州一中?主體課堂”是河南省教育廳“道德課堂”課題下的子課題,于2009年立項。
  “鄭州一中?主體課堂”以學生為本,還課堂于學生,改變了傳統教學以老師講、學生被動接受知識的課堂模式。
  傳統的課堂教學老師主講,學生主聽,雖然學生也獲取的知識,但是長期的教學實踐也使學生養成了被地學習的習慣,缺乏學習的積極性、主動性,部分學生甚至失去了學習興趣。而主體課堂以引導學生自學為主,讓學生在自學中發現問題、討論問題,進而解決問題,培養學生自覺獲得知識的習慣,體驗學習的樂趣。同時還培養了學生的溝通能力、語言組織能力、口頭表達能力。而老師作為課堂的策劃者和組織者,幫助學生解決在學習中發現的疑難問題,正確引導學生的思維,針對共性的問題集中講解,畫龍點睛,從而使教育教學真正回歸“傳道、受業、解惑”的本位。
  鄭州一中的主體課堂教學活動經過三年的實踐,取得了滿意的成績。學生的成績不僅明顯優于平行班級非主體課堂學生的成績,而且養成了良好的學習習慣,學生從以前的被老師、家長逼著學,變為目前的積極自學,從而發現問題、解決問題,主動獲取知識,受到了學生家長的好評。
  鄭州一中主體課堂的老師在幾年教學實踐的基礎上,整理了教學過程中的點點滴滴,形成了《鄭州一中?主體課堂》系列叢書。這套書一方面使“主體課堂”的教學模式更加完善,另一方面也給暫時不具備實施“主體課堂”教學模式的兄弟學校以借鑒,逐漸培養學生自主獲取知識的能力,為教育教學的深化盡一份力。
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主編:朱丹
副主編:吳建財 葉玉昆
編委:張秀芬 曹志民 湯婧 王?;?鄭漢波 鄭梅花 牛建勛 陳懷忠 梅玉賢 馬舒慧 孫士放 淡海彬 韓鳳亭 武素琴 武茜華 朱繼賢 張潔音王冬 陳琳 田彥勤 馮兵兵 李德俊 栗俊賢 李俊民 孫鈺紅 王梅香 雷玉印 李志鑫 侯磊 朱保海 李曉娟 余曉陽 王艷波 劉點點 李艷東 姚保潤 苗秋玲 穆宏濤 馮玉梅 王亞琴 楊青華 萬亞男 王麗娟 魏榮 楊丹 肖澤波 師蕊瑾 肖畬 張蕓蕓 趙穎 崔玲 閆芳 王文玉 張長亮 郭佩
  《鄭州一中?主體課堂》系列叢書分為三大部分:《學習指導書》、《精講集》、《習題集》。
  《學習指導書》——緊扣教材,從學生自學的視角出發,設置問題,引導學生通過自學掌握教材的基礎知識、基本技能,形成初步的解決問題能力;在學習中,把發現的疑問提出來大家一起討論解決,形成互助互補的學習氛圍;最后針對多數學生都難以解決或理解不到位的問題,由老師進行講解,幫助學生掌握相關內容。
  《精講集》——幫助學生對所學知識進行梳理,形成知識體系,對課堂的生成性問題和《學習指導書》中設置的但學生可能考慮不全面的方面進行補充,對重難點知識從多角度進行剖析,從而幫助學生全面牢固的掌握所學知識。
  《習題集》——精選有針對性的習題,通過適量的練習讓學生對所學知識進行鞏固,形成能力。
   河南科學技術出版社本著服務于學生、服務于老師、服務于教育教學、服務于社會的宗旨,于2010年與鄭州一中攜手,幫助鄭州一中將這些寶貴的教學實踐經驗結集出版。出版后受到老師、學生和家長的關注,希望大家提出寶貴意見,使“主體課堂”這項科研成果更進一步。